Los talleres se desarrollarán durante ocho semanas, en los meses de mayo y junio, un día a la semana, en sesiones de dos horas.
Los temas previstos para esta primera edición serán:
- Proyectos de viviendas de estructura de acero conformado en frío, por Luis San Salvador Ageo.
- La práctica de la restauración a través de ejemplos, por Eduardo Navarro Pallares.
- Accesibilidad cognitiva y para la integración sensorial, por Berta Brusilovsky Filer.
Si eres colegiado o precolegiado y te interesa conocer en profundidad alguna de estas áreas de desarrollo profesional acude a la jornada de presentación el próximo martes 14 de abril a las 19.00 horas en el aula 5 de la segunda planta del Colegio. Una vez finalizada la presentación puedes realizar la inscripción definitiva en el taller que desees (plazas limitadas).
Los arquitectos expertos aportarán altruistamente su conocimiento a los compañeros, que no abonarán cantidad alguna, pero para los que sí se pide el compromiso de la permanencia en el taller tras su incorporación.
TALLER 1 - Proyectos de viviendas de estructura de acero conformado en frío. Luis San Salvador Ageo estudió arquitectura en la ETSAM de Madrid. Trabajó en Montreal desde 1975 a 1992 construyendo primero con madera (platform construction) y después con perfiles de acero conformado en frío (light gage steel framing, LGSF). En 1992 volvió a España en donde continuó con este modo de construir, enseñándolo también a otros, principalmente desde su puesto de profesor en el departamento de estructuras de la ETSAM.
En la actualidad sigue popularizando el LGSF y es miembro activo del ECCS TC7-TWG 7.5, grupo europeo de expertos que desarrolla y mejora métodos de diseño para estructuras de acero conformadas en frío según el Eurocódigo 3 (EN 1993-1-3). (http://vs4hoy.com/).
En este taller idealmente cada uno trabajará sobre el proyecto que tienen en ese momento entre manos. Como modo de concretar ese “saber muy concreto” se visitarán las obras que hagan falta, para que al final el LGSF o STEEL FRAMING, modo coloquial de referirse a este modo de construir, resulte completamente familiar.
TALLER 2 - La práctica de la restauración a través de ejemplos realizados a lo largo del ejercicio profesional. Eduardo Navarro Pallares. Doctor arquitecto por la ETSAM. Col. 1901. Profesor de Historia de la Arquitectura y el Urbanismo ETSAM, en los años 1970-1981. Vocal de la Comisión de Cultura y Jefe de Biblioteca COAM. 1974
Trata este Taller de transmitir la experiencia adquirida en los años de actividad profesional, de la intervención en la restauración de algunos monumentos, analizando los problemas surgidos, así como su solución.
Programa.
- Introducción. Antecedentes históricos de teorías de intervención en edificios. Metodología de realización de un proyecto de restauración. Presentación a la Comunidad de Madrid.
Ejemplos:
-El Monasterio de Nuestra Señora de Prado. Valladolid. Obra 1981-1996
-La Catedral de Segovia. Obra 1990-2005 y Plan Director.
Rehabilitaciones
- Oficinas Loewe. Madrid. Obra 1984.
- Comisión Nacional de Energía. Calle de Alcalá 47 Madrid. Obra 2003.
- Banco de España de Segovia. Economía y Hacienda. Segovia. Obra 2006.
- Banco de España de Guadalajara. Economía y Hacienda. Guadalajara. Obra 2007.
Restauración reciente de un BIC
- Parroquia de Nuestra Señora del Carmen y San Luis Obispo, Madrid.
- Metodología. Aplicación práctica. Investigación documental. Antecedentes.
Visita a la parroquia. Templo, bajo-cubierta, sacristía y residencia religiosa.
TALLER 3 - Accesibilidad cognitiva y para la integración sensorial. La experiencia ya constatada en proyectos, formación y publicaciones de la Arquitecta Berta Brusilovsky Filer (colegiada 4.018) avalan la propuesta que hace de difundir estos conocimientos a través de talleres que se pueden hacer en espacios donde arquitectos jóvenes desarrollan tareas de networking.
La propuesta de intervención parte de la convicción de que la arquitectura debe ir más allá de su función tradicional para convertirse en un motor activo de transformación social en un momento en que inclusión y neurodiversidad son referentes en la innovación de conocimientos: inclusión y neurociencia vinculada al diseño.
La accesibilidad cognitiva relacionada con la arquitectura encuentra con esta metodología conceptos de accesibilidad universal: necesarios y básicos para la movilidad espacial, la orientación de todas las personas y la facilidad de poder entender entornos y edificios. Una necesidad que se refiere al concepto de autonomía de todas las personas.
Primera parte:
1.Introducción
Entendiendo a la arquitectura como un conjunto de relaciones cuya estética de componentes se comunica con las personas a través de:
- Conjunto de coordenadas espaciales para la deambulación y la orientación espacial.
- Vocabulario de componentes de organización formales, sensoriales y de la percepción cuyo resultado es accesible, cognitivamente y para la integración sensorial.
Objetivos
Estudio y práctica de una metodología de diseño que a partir de principios universales y del diseño establece unas condiciones fundamentales para la autonomía de todas las personas: sistema de apoyos para la deambulación y la orientación espacial
2.Metodología para el diseño de espacios accesibles espectro cognitivo y para la integración sensorial. Contenidos:
Principios
Universales y del diseño
Específicos del diseño
Vocabulario para diseñar
- Componentes de relación: organización física, funcional y sensorial: formas, volúmenes, colores y estética e iluminación.
- índice de accesibilidad cognitiva para la medición y evaluación espacial.
- Ejemplos y experiencias constatadas.
Segunda parte:
Elaboración de proyectos de accesibilidad cognitiva y para la integración sensorial y visitas a proyectos llevados a cabo en edificios para mayores del Ayuntamiento de Madrid.
Página web: https://seguridadespacialcognitiva.org
